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沉着备考、科学减压——记生物调研活动
作者:方宇航    发布者:吴顺迪   来源:  更新时间:2018-09-12  文章点击数:297

沉着备考、科学减压

——记生物调研活动

当高考冲刺进入白热化阶段时,怎样做一个明明白白的竞争者、清清楚楚的应考者,关系到高考的成败。备考高考过程中,没有科学合理的减压办法作为备考工作的强有力的抓手,高考也难见成效。97日,宁波市www.manbet111.com 进行了生物组的教研活动,教研员王卫国老师前来调研,进一步提升教师的教学水平。本次调研由邬鸿存老师和黄芳尔老师开课,意在帮助考生重新整理思路、调整复习策略,全体生物老师参与听课和评课活动。 

第一节课是由邬鸿存老师为大家呈现的必修三第六章第三节《能量流动和物质循环》的复习课。他以生态工程于生产生活实践的应用为切入点,系统地向学生展示了能量流动和物质循环的高考知识点,并巧妙地运用自主学习法和小组合作学习法帮助学生回顾并加强知识点的记忆,较为科学地为学生进行知识点的复习,真正关注到了学生的,并为学生建立起一个完整的知识框架。最后他还将知识点与生产实践相结合,帮助学生树立理论联系实际的理念。

第二节课黄芳尔老师用问题驱动法给大家带来四个遗传相关课本实验的复习课。首先,她对该部分内容在选考中的要求以及历年出现频率进行分析展示,让学生对重难点有所了解。然后,她以提问的方式引导学生回顾诸如在噬菌体侵染细菌实验中,侵染时间过长,会对结果产生何种影响?”“探究DNA复制过程中,条带的颜色深浅以及宽度分别代表着什么?等问题对遗传有关四大实验进行复习整理,帮助学生及时复习巩固易错易忘的知识点。

调研员王卫国老师对两位年轻老师在课堂上出色的表现都给予很高的评价,同时指出作为教师在帮助学生复习的过程中,要强调学科知识体系的构建,总结以往做题经验,谨慎审题,明确要求,细致答题,引导学生结合生物这门学科实际,在思、串上下狠功夫,让选考成为再思考、再发现、再提高的过程,力求收缩复习”“强化记忆,稳固基础,熟练掌握学科整体框架,以便在答题过程中以不变应万变。另

    此次的教研活动,老师精心准备,学生积极配合,调研老师悉心指导,使我校的生物老师尤其是年轻老师都受益良多。

              

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